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防範邪教毒害大學生

2018年07月19日 浏覽量: 次 来源: 中国反邪教网 作者:

2001年1月,中央音樂學院民樂系99級學生陳果,因癡迷邪教“法輪功”隨包括母親在內的7人到天安門廣場自焚,導致全身燒傷面積達80%,雙手殘端壞死,近年雖經整容也難以恢複昔日秀麗容顔。

  整容後的陳果

  同年8月,中國科技大學工程系本科生謝宏宇,因癡迷“法輪功”導致精神分裂,21日這天他赤裸著上身,雙手提著褲子沖向正在行駛的大卡車車輪,結束了年僅23歲的年輕生命。

  謝宏宇照片

  舉這兩個極端例子,旨在說明擁有一定知識水准和辨別能力的大學生,也會成爲邪教的俘虜。而大學校園,也不是想象中的“邪外之地”。“攝理教”在日本發展的對象就以大學生爲主,他們的目光專門瞄准日本前50名的大學,包括東京大學、京都大學和早稻田大學。

  爲有效防範大學生遭受邪教毒害,筆者重點從學校的角度,談談該如何做好這方面的工作。

  一、加強科學、法治教育

  當代大學生是堅持科學與真理的中堅力量,各高校應當通過人文、科學與自然科學知識的教育,讓其在學好學科專業知識的同時,掌握科學規律,具備科學精神,提高辨別真僞、分清是非的能力,不會在形形色色的“邪教”面前敗下陣來,扛住各種歪理邪說的侵蝕。同時要加強法律知識教育,使他們知法、懂法、守法,敢于拿起法律武器與邪教思想做堅決鬥爭,維護好自身的權益。另外,也要加強思想政治教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,明確自己的社會責任,自覺抵制邪教宣傳。

  二、開展社會實踐活動

  高校要結合重大涉邪教案件(如“招遠血案”),在校園內開展形式多樣的反邪教宣傳活動,以案說法,深化大學生對邪教本質、特征和危害的認識,幫助他們學會辨別宗教和邪教。要將反邪教教育融入豐富多彩的校園文化,開展積極向上的學術、科技、藝術和娛樂活動,舉辦反邪教主題報告、反邪教演講、征文大賽、文藝演出等,封殺邪教傳播空間。要學以致用,大力引導大學生走出校園投身社會實踐,如組織其參加邪教癡迷人員的矯正工作,去法院旁聽與邪教相關的案件審理,進行反邪教主題的課題調研,讓他們接觸現實,了解邪教的騙人伎倆,感受邪教的現實危害。

  三、建立長效保障機制

  加強大學生的心理疏導,設立專門的咨詢機構,有針對性地開展關于減壓的談心活動。配備兼職反邪教工作人員,或與當地反邪教協會的聯絡員,及時了解邪教動態,並不打折扣地傳達給廣大學生。要建立預警機制,一旦發現校園內出現邪教傳播迹象,或有大學生涉及疑似邪教組織活動,要立即行動,進行必要的心理幹預,將威脅消滅在萌芽狀態。高校還要視條件組織教研人員或專家學者成立若幹研究團隊,從不同的學科、不同的角度,積極開展大學生反邪教教育系列專題研究,不斷收獲成果、總結經驗,爲當代大學生反邪教教育提供理論支持和決策依據。

  大學生是一個特殊的群體,他們的生理、心理和思想雖不成熟,但可塑性很強。只要學校方面能做出積極的引導和幫助,就能在很大程度上減少或避免邪教的毒害。